2025-05-30 19:02:32 来源：点猫校园编程
洛阳市凯旋路小学是首批“河南省中小学人工智能教育实验学校”。学校坚持以科技教育为重点,提出了“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进”的科技教育发展指导思想,把学生的科技创新教育作为争创特色学校的项目抓手,不断提升学校的科创教育水平。
洛阳市凯旋路小学
近年来,学校在学生培养、师资队伍建设、课程教学、设施设备等方面不断加大投入,推动人工智能教育建设再上新台阶。在今年的全国中小学信息技术创新与实践大赛(NOC)AI创新编程中,洛阳市凯旋路小学的赵悦程同学更是取得了决赛一等奖的优异成绩。
开设科学创新课程
普及编程教育
洛阳市凯旋路小学针对中小学阶段普及编程教育的要求,于2015年开始研发校本课程,在学校开设Python等程序设计课程,培养学生编程思维,普及编程教育。在教学内容及编程工具方面,学校选择了点猫科技的平台和工具开展编程教学。
目前,学校在一年级至六年级均开设科学创新课程。其中一、二年级开设科学素养课;在三年级,学校把编程教育排进课程表,将其作为常规课程,让每一名学生都能受到编程启蒙教育。三年级的教学内容以趣味性较强的图形化编程为主,注重引导和探索。小学四到六年级是在课后服务场景开展编程教育,主要学习C++语言,鼓励和培养学生参加信息学奥赛,让学生在编程教育中充分发展个性和特长。
学生使用源码编辑器进行编程创作
开展编程课后,学生对编程充满了热爱。张延乔老师是洛阳市凯旋路小学的一名信息技术老师,谈及编程教育给孩子带来的影响,他分享道,孩子们见了老师问的第一句话经常是“老师,下节课学什么?”“老师,下节课做什么程序?”“老师,别忘了上编程课!”孩子们对编程课堂充满了向往,每次上编程课总是早早就来到了计算机教室排队,等待老师来上课。
“如果说基础学科为学生打开了一扇通往知识殿堂的大门,那么编程教育则为学生开启了一扇通往未来世界的窗户。通过编程学习,学生们锻炼了逻辑思维能力,培养了专注力,提高了创新能力和团队协作能力。”张延乔老师说。
多措并举 鼓励支持学生参与科技竞赛
洛阳市凯旋路小学把科技竞赛作为育人的重要载体,注重学生科学精神与创新意识的培养,大力鼓励和支持学生参加各类科技竞赛。在今年,学校成立了科技特长生集训班,按年龄进行课程规划,由学校的创客教师进行专业的训练和辅导,同时,学校也会让这些集训班的学生参加区级的赛事辅导培训。通过多样的专业化赛事培训,学校全方位助力和支持学生参加各类科技竞赛。
据了解,对于参赛学生,学校还会利用第二课堂和课后延时的时间对他们进行人工智能教育的系列主题培训,全面提升学生的科创素养,助力学生参加科技创新大赛、信息学奥赛和世界机器人设计大赛等赛事活动。此外,学校还建立了长期跟踪评估机制,对科技特长生长期跟踪评估,持续关注学生的成长。
而在指导教师队伍建设方面,学校则建立了师资导师库 ,实行动态管理,积极鼓励指导教师参加培训,提高教师的实战能力。
洛阳市凯旋路小学的编程课堂
学校通过多项举措,支持学生参与科技竞赛,关注教师队伍发展,形成了良好的科创教育氛围。近年来学校也在人工智能教育方面屡获佳绩,培养学生获得了2020年第二十一届全国中小学生电脑制作活动一等奖、2021世界机器人大赛青少年机器人设计大赛北京锦标赛一等奖、2023世界机器人大赛青少年机器人设计大赛洛阳市选拔赛一等奖等多个荣誉奖项。在2022-2023学年的“全国中小学信息技术创新与实践大赛”决赛中,学校的赵悦程同学更是脱颖而出,斩获了AI创新编程赛项的小学组一等奖。
从“好玩”开始
逐渐爱上编程
凯旋路小学的赵悦程同学从一年级就开始学习编程,学习了六年的时间,并在今年的全国中小学信息技术创新与实践大赛决赛AI创新编程赛项中获得了一等奖的优异成绩。从被“好玩”的编程作品吸引起,赵同学不断深入探索,逐步将编程发展成为自己的兴趣与特长。
赵悦程同学的NOC获奖证书
“我一开始接触到比较简单的编程,就觉得那些编程作品很好玩,后来报了专业的编程课程深入学习,在学习和作品创作中体验到了编程的乐趣。在平常遇到的或者老师给我展示的代码中,我会自己去思考和调整,尝试着去探索这些代码可以调整哪一个值,以及会有什么作用。”
“学习编程后,我在思考问题的时候会更有逻辑性一些,就像我的程序一样,会一步一步地去判断这个事情到底是从什么样变成什么样,从而事物的逻辑就更清晰了。”赵同学这样分享他编程学习的收获。
赵悦程同学进行编程练习
谈到后续的学习计划,赵同学表示,有机会的话会多参加一些编程竞赛,并进行更高阶的编程学习。未来,也会考虑把编程作为以后的职业。
洛阳市凯旋路小学作为首批“河南省中小学人工智能教育实验学校”,将继续以培养面向未来的创新人才为目标,建设人工智能教育师资队伍,构建人工智能编程校本课程体系,全面普及人工智能教育,推动学校人工智能教育的持续深化发展。
