2025-05-30 19:02:24 来源：点猫校园编程
辽宁省本溪市南芬区实验小学始建于一九八二年,是一所有着40年历史的学校。
南芬区实验小学
2015年,南芬区实验小学从教材中了解到图形化编程。之后,为了响应政策号召,顺应时代需要,学校开始大力开展编程教育。
经过多年探索实践,目前,南芬区实验小学已经形成了编程社团、编程课后服务联动培养学生编程能力的教学模式。同时,学校带动全校老师共同学习图形化编程,鼓励老师们利用信息手段,在课堂上调动学生的学习兴趣,帮助学生更好掌握知识。
南芬区实验小学编程课堂
编程技能、学科融合、美学培养,南芬区实验小学以编程为切入点,为学生规划了更有趣、更全面的成长路线。
由于在信息教育方面的出色成果,南芬区实验小学获评了「辽宁省电化教学先进校」、2020及2021年度「全国青少年人工智能活动特色单位」称号等等。
五年,创客教室每天为学生开放
考虑到国家政策对于人工智能教育的支持以及社会对于学生全面发展的关注,在学校领导的支持下,南芬区实验小学于2018年正式组建了校内的编程社团。
负责学校创客社团、课后服务的关亚峰老师,在学校任教已经20年了。在社团学生的选择上,关老师有着自己的标准。他会选择各班级理解能力比较强的一些孩子,在社团中对他们进行培养,他们学过之后,就可以在班级中指导其他同学,在老师开展编程教育时也可以给老师当小助手。就这样,通过「以点带面」的方式,学校营造了非常浓厚的编程学习氛围。
2019年,辽宁省提出组建「辽宁省基础教育创新创客联盟示范校」,南芬区实验小学是第一批获评的学校。
南芬区实验小学编程课堂
在社团课取得了一定的成功后,2021年9月开始,学校又在课后服务中开设了图形化编程课,面向三至六年级的所有学生。
学校非常重视编程课后服务课程的开设。每节课上完之后,学校领导会和老师一起交流课上遇到的问题、学生的表现,对课程情况做全方位的衡量。
南芬区实验小学编程教研会议
为了让更多家长了解人工智能编程教育的重要性,关老师还会在开家长会的时候和家长们科普国家教育政策的一些新动向,比如什么是科技特长生,也会用自己之前培养出的优秀学生给家长举例子。目前看来,对于编程教育的开展,家长们都比较支持。有些老人虽然看不太懂,但是通过电视、手机也都了解到了,人工智能是未来发展的大方向。
在课程资源和教学管理方面,学校选择了点猫编程平台以及配套的课程内容。平台上课后服务的课程帮助老师们解决了「教什么」的问题,生动有趣的课程内容也让孩子们很快爱上了编程。
关老师最喜欢点猫编程平台的模块就是其丰富的课程资源,以及对学生作品的管理功能。老师可以在平台看到学生作品是不是完成了,还能很方便地在课后批改作业、给出指导意见。
点猫编程平台作品评价功能
虽然学校的编程社团、课后服务课都开展了编程教育,但为了让孩子们有更多学习的空间,关老师还有一个坚持。「我们学校每天中午创客教室会一直开着,任何感兴趣的孩子都可以到创客教室来编程,已经坚持5年了。每天中午,都会有在信息技术课上没做完自己作品的学生,或者是自己很喜欢的学生来编程。有时候,班主任也会提醒孩子们,中午整个班级到创客教室学编程。」
南芬区实验小学学生获得玩转编程日活动奖章
通过编程社团活动和课后服务的开展,学校学生的编程水平得到了突飞猛进的提升。在2021年中国科协举办的玩转编程日活动中,南芬区实验小学有11位学生获得活动奖章及证书。
信息教育,是全校老师的必修课
南芬区实验小学非常重视各科目和信息技术的融合。学校经常开展全校范围的信息技术培训,提升老师的信息技术能力。
关亚峰老师开展线上教学专题培训会
时代的变化决定教育不可能一成不变。南芬区实验小学的老师们也已经充分认识到,课堂上融合信息技术手段,能够吸引学生去积极思考,发现问题、解决问题,可以获得更好的课堂效果。而将图形化编程融入课堂,就可以突破单纯的幻灯片播放带来的课堂不够生动的问题。
比如在数学课上,学习路程、速度、时间的关系,学生可能会认为这个知识很枯燥,课堂上注意力就会分散。有了编程动画之后就不一样了,数学老师会在编程动画中设置龟兔赛跑,然后通过改变积木代码中的速度、路程变量,来达成兔子或者乌龟的胜利,这样孩子们就会对这个知识点印象特别深刻。
在编程创作方面,南芬区实验小学还将编程技术和审美培养结合,由信息老师来教授编程技巧,由美术老师来教授素材创作。这样孩子们画出来的东西,就可以通过编程动起来,还可以加上声音,就成了孩子们完全自己创作的作品。
南芬区实验小学编程课堂
关老师说道「在小学阶段,其实艺术对孩子们的影响是非常大的。因为孩子们知道了什么是美,就会对任何事物都抱有一种积极向上的心态。」
除了将编程融入课堂教学之外,南芬区实验小学还优化了课堂的软硬件设备。学校为了更好地实现互动式教学,在录播室特意购置了7台笔记本电脑。学生在上课时分小组学习,每个小组1台电脑,由老师控制主机,通过无线传输控制各小组电脑的展示内容,课堂上可以便捷地实现小组展示、练习。
南芬区实验小学互动式教学课堂
南芬区实验小学在信息技术方面也开展了相关的课题研究,其中辽宁省智慧教育创新项目《小学数学个性化教学应用》已结题,另一个由关老师主持的课题《创客教育培养小学生创新素养的行动研究》将于今年9月份结题。
孩子们在编程学习中成长
2018年,关老师带领学生参加上海世界机器人锦标赛,顺便去一些大学和科技馆转了转。在科技馆,他看到有老师直接带着一个班级的学生在科技馆上课,学生席地而坐。
关老师对此非常感慨。他觉得,自己学校的孩子可能没有这么好的环境和资源,但是可以利用图形化编程的学习,来减少和大城市孩子的差距,多带他们外出比赛,接触外面的世界。
南芬区实验小学编程课堂
通过编程教学,关老师也看到了孩子们的一些变化。孩子们的学习积极性更高了,愿意主动思考问题了。而且,孩子们在编程过程中遇到困难、克服困难的过程,也让他们获得了自信心和成就感。
南芬区实验小学学生作品
学校有一位三年级的学生魏泓达,给关老师留下了很深刻的印象。「这个孩子很聪明,理解能力很强,他刚开始学习编程的时候不太愿意说话。但是通过参与课后服务和社团活动,他逐渐就愿意主动跟他人沟通了,表达能力也得到了明显的提高。后来这个孩子主动跟我说,可以帮我带动一些其他学的不太好的孩子。他确实是带动了几个学生,其中有两个学生在中国科协的玩转编程日也获得了奖章和证书。我想,这份通过编程连接的友谊,会在他们的心中留下深刻的印象。」
实际上,南芬区实验小学也是关老师的母校。关老师小时候从这所学校毕业,后来他从部队退役后又回到了这所学校任教,这让他对这所学校有着特殊的感情。
经过近几年的编程教育,第一批在南芬区实验小学学习编程的学生已经进入了高中,在科技方面的天赋也得到了充分的发展。看到孩子们的成长,关老师非常欣慰「这就证明了我们走的路没有错。只要我们坚持下去,孩子们就能有更多不一样的收获。我希望我们学校会越来越好,也希望这些孩子们能有越来越多的发展机会。」
